Сборник тезисов 1 «Метод образовательных проектов в практике дошкольной образовательной организации» 

Долгая М.В., старший воспитатель

"Проектная деятельность в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО"

 Внедрение проектов в детских садах призвано помочь построить эффективную образовательную программу и обучить детей различным умениям и навыкам. Суть данной педагогической методики состоит в том, что педагог придумывает проект, направленный на решение конкретной исследовательской задачи. Затем его внедряет в работу с детьми. Малыши с удовольствием занимаются поисковой деятельностью. Проекты в детском саду начинаются с определения темы и ее актуальности, постановки целей и определения задач проекта. Цель проекта — это расширение знаний детей по определенной теме, формирование навыков у детей, воспитание соответствующих чувств и развитие эмпатии (сопереживания) к окружающему миру

"Успешное сотрудничество семьи и ДОУ в современных условиях", стр.196

Долгая М.В. 

Взаимодействие ДОУ и семьи, должно быть основано на сотрудничестве и партнерских взаимоотношениях «родитель — ребенок — педагог». Семья является главным заказчиком и потребителем всех услуг дошкольного учреждения. Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Диалог между детским садом и семьей строится на основе демонстрации воспитателем достижений ребенка, его положительных качеств, веры в его силы и способности. И педагог, как правило, в такой позитивной роли принимается как равноправный партнер в воспитании: ему доверяют, прислушиваются к его советам. Чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий. Для этого необходимо установить особую форму общения, которую можно назвать «доверительно-деловым контактом». 

НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ СЕТЕВОЕ ИЗДАНИЕ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ДЕЛОВОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ»  № 18 (217) 2022\ стр. 24

 ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 

Долгая М.В.

   Воспитание у детей дошкольного возраста нравственных чувств - сложный процесс. Он предполагает, прежде всего, формирования у них этических представлений обобщенных и дифференцированных (что значит быть хорошим, добрым, справедливым, честным, чутким). С детства необходимо формировать у детей этические нормы поведения. Перед педагогом стоит сложная задача - работа по формированию этических представлений должна осуществляться с детьми. Формирование этических представлений - это только первая ступень на пути нравственного развития личности.